中文：让国际与我国更近

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#发文集龍卡分割百万现金#近年来，各国学习中文的需求继续旺盛，中文以其一起魅力和实用价值，有力促进了中外人文沟通、文明互鉴、民意相通。中文，不只成为国际了解我国的一把钥匙，也成为推进构建人类命运一起体的力气之一。

2023年12月7日至9日，以“中文服务国际，敞开引领未来”为主题的2023国际中文大会在北京举办。中共中心政治局常委、国务院副总理丁薛祥到会大会并宣告宗旨说话。中外有关专家、政府官员、国际安排代表和国际言语文明安排负责人等约2000人齐聚一堂，环绕言语教育与文明互鉴、中外教育沟通协作、中文服务作业教育、中文教育数字化展开等国际中文教育新效果、新需求、新抢手展开讨论。

中外沟通的“金钥匙”

言语是了解一个国家最好的钥匙。中文，不只是言语的符号，更是文明的载体。它承载着中华民族千年的前史和深沉的文明见识，让国际听见了黄河的雄壮、看见了长城的傲岸、感遭到江南的婉转，成为国际了解我国的“金钥匙”。

在来自波兰的中文学习者安娜眼中，我国古诗词蕴含着丰厚的文明内在，“唐诗言语美丽，意境丰厚，是宝贵的文明遗产。”现在，她常居我国，在我国和波兰之间往复，于她而言，我国现已有了家的感觉。

越南小伙儿范氏秋庄学习中文已有10多年，我国功夫一向是他学习中文最大的动力，李小龙和成龙是他的偶像。他说：“中文是我的朋友、我的教师，也是我人生前进方向的指路人。由于有中文，才有了现在这样的我，是中文点亮了我的日子。”

来自新西兰的哥斯拉是一名电气工程师，他传闻北京言语大学是我国学习中文最好的大学，便辞掉了新西兰的作业来到我国。他说：“现在我每天上6个小时的中文课，课余时间还常常和我国朋友谈天，努力进步我的白话水平。”

还有来自埃及的诗雨，她是第十八届“汉语桥”国际大学生中文竞赛全球总冠军，硕士结业于北京师范大学汉语国际教育专业。回到埃及后，她仍然从事与中文有关的教育及科研作业。她说：“我的日子因学习中文而改动，中文为我敞开了一扇了解国际的更宽广的窗户，我和中文永久不别离。”

言语铺路，文明通心。中文，作为一种途径，让咱们与国际各国公民完成意通、情通、心通。

2022年12月，在首届我国-阿拉伯国家峰会前夕，习近平主席在给沙特中文学习者代表复信中指出，“学习互相的言语，了解对方的前史文明，将有助于促进两国公民相知相亲，也将为构建人类命运一起体贡献力气”。首届我国-海湾阿拉伯国家协作委员会峰会上，习近平主席在宗旨说话中提出的“打造言语文明协作新亮点”重要建议得到各国积极响应。

曩昔一年多时间里，中海两边教育代表团互访亲近，首届海合会国家“汉语桥”夏、冬令营招引了1200名学生参与，海合会国家首个“汉语桥”沙龙在阿联酋建立，“中海人文沟通和文明互鉴双语文库”发动建造并发布榜首批效果13本著作……中海同属东方文明，文明价值附近，公民相知相亲。以中文为媒，中海在沟通互动中加深了传统友谊，中文沟通协作驶入展开“快车道”。

2023年12月7日，作为国际中文大会专项论坛之一，第二届中海言语文明论坛在北京举办。教育部中外言语沟通协作中心主任马箭飞表明，期望将“中海言语文明论坛”打造成为中海各国加强言语教育协作的重要渠道、扩展人文沟通的重要桥梁与深化文明互鉴的重要枢纽。

不只是海合会国家。来自国际各地的中文学习者经过学习中文，了解我国前史见识和文明艺术，成为促进中外文明互鉴、增进文明对话的友好使者。

大会现场，一幅依据原作一比一手艺刺绣而成的《千里江山图》招引很多外国友人停步。他们纷繁惊叹于刺绣的精巧并摄影纪念。一位外国友人说：“它的画面很美，我不只学到了相关前史常识，还了解到我国的绣法工艺。”

国际中文大会言语展上，还有不少展位设置了传统文明体会项目。一名对我国茶文明很感爱好的俄罗斯籍留学生仔细聆听了展位志愿者关于茶道的解说，他说：“我今日才知道，本来我国茶文明如此博学多才。泡茶的动作很高雅，喝起来滋味都不相同了。”

文明的沟通和学习，是枝繁叶茂的根，是汩汩流动的源。以中文为枢纽，咱们与国际各国公民逐步情感相融、心灵相通。

从“学中文”到“用中文”

因长时间从事一线教育作业，喀麦隆中等教育部中文教育总督学杜迪对当地中文教育事业展开有着更深的了解，他介绍道，现在喀麦隆各教育阶段累计约有2万名中文学习者。“蓬勃展开的中文教育有助于喀麦隆的人才培育，学习中文是喀麦隆最具作业竞争力的出资之一。”他说，“期望中文能归入喀麦隆作业教育系统。”

今日的我国，正在自傲而坚定地走向国际舞台中心，中文的实用价值越发凸显，社会服务才能继续增强，国际各国对娴熟把握中文的本乡人才需求越来越旺盛。

第二届中海言语文明论坛上“中海人文沟通和互鉴双语文库”发布

在印度尼西亚，2023年10月，东南亚首条高速铁路、共建“一带一路”的标志性项目——雅万高铁正式注册运营，招聘的乘务员都会讲简略的中文；在柬埔寨，中文遭到机场地勤人员、纪念品店服务人员、出租车司机等人群的喜爱，会中文是作业的重要加分技能；在泰国，跟着中泰铁路等中泰两国协作项目的逐步推进，既懂铁路技能又懂中文的人才成为作业商场上的“香饽饽”；在越南，一些工业开发区、中资企业对中文专业人才或懂中文的技能人才需求旺盛……

国际汉语教育学会会长钟英华看到了各国作业商场对本乡中文人才的需求，他说：“现在，有更多学生将中文作为自己未来作业展开的一项重要技能进行培育。咱们的心态从本来‘觉得风趣’想去‘试试看’，改变为受作业岗位驱动，带动了十分大的需求。”

现在，国际中文教育和作业教育交融“走出去”现已成为一种潮流，我国已在海外19国建立26家中文工坊，开设经贸、旅行、高铁、电子商务、物流等作业范畴特征课程，完成了从“学中文”到“用中文”的改变。

“‘中文+作业技能’形式为推进作业教育出海探究新的形式供给了新的方案。”教育部作业教育展开中心副主任黄辉表明，下一步，要继续推进“中文+新式办学渠道”的建造，扩展建造数量，进步教育质量，推进作业教育与国际中文教育的深度交融，培育更多懂中文、懂新技能的复合型人才。

自2017年以来，北京工业作业技能学院为多家中资企业的海外职工展开“中文+作业技能”训练，助推产教交融。学院党委书记高喜军表明，学院不断加强中文教育资源建造，从师资建造、规范建造、专业教材、工业汉语教材等方面继续加大投入，先后开设27门“互联网+”长途课程，开发《工业汉语——宝石判定》《AutoCAD制图》等专业教材，建造数字学习中心，建立“中文+作业技能”网络课程渠道，完成了作业教育资源的同享与办理立异。

在校企协作中，杭州作业技能学院发现电梯企业在“走出去”的过程中存在属地人才缺少的问题。基于此，学院打造了“中文+电梯工程技能”研修项目，在教材研发上重视岗位技能的实操性。学院副校长楼晓春说：“电梯研修班的教材分上下两册，每册各有8个单元20课。内容有电梯的根本常识、装置与维保的根本流程、常见故障与处理、安全与应急等。此外，教育时经过全息投影等数字化手法，直观展现作业岗位实操技能，协助学员愈加直观地了解操作要害。”

2022年，由南京工业作业技能大学与柬埔寨王国柬华理事总会共建的柬华理工大学孔子学院在柬埔寨首都金边揭牌并发动招生作业。这是全球榜首所施行“中文+作业教育”的特征孔子学院，培育“中文+专业技能”且具有中柬两国认可的学历学位专业本科证书的本乡人才。南京工业作业技能大校园长谢永华介绍：“咱们依据柬埔寨当地工业经济的展开需求，决议开设什么样的专业、培育什么样的人才。未来，本科专业将增至6个，像计算机网络、物流办理、旅行办理、跨境电子商务、新能源发电等，都是柬埔寨工业展开急需人才的范畴。”

中文走向国际的过程中，一向面向工业展开需求，自动对接国际产能协作，服务工业的才能不断增强，推进国际各国“心合意同”。

奏响归于国际的共通之音

北京大学中文系教授陆俭明曾提出中文走向国际的3个标志，“中文教育能进入各国或大都国家的国民基础教育系统”便是其间之一。

据统计，全球已有190多个国家和地区展开中文教育项目，85个国家将中文归入国民教育系统，160个国家和地区建立了499所孔子学院和793个孔子讲堂，开设中文课程的各类校园及训练安排共8万多所，海外正在学习中文的人数超越3000万。此外，中文已成为联合国大会和安全理事会、国际粮农安排、国际民航安排、国际电信联盟、国际卫生安排、国际旅行安排、国际常识产权安排、国际航空运输协会等的官方言语或作业言语。

中文是国际上运用人数最多的言语之一，国际中文教育成为我国供给给国际的重要公共产品。

沙特教育部助理次大臣萨利姆·阿纳齐说：“在沙特遍及中文教育完美符合沙特‘2030愿景’，沙特教育部现已宣告将中文归入国民教育系统，未来还将差遣大批教师来华训练，为在沙特中小学全面开设中文课程储藏师资力气。”

毛里塔尼亚高等教育与科学研讨部部长尼昂·马穆都表明，中文教育是毛里塔尼亚与我国的沟通枢纽，也是拓展学生视界的桥梁。毛里塔尼亚中文教育远景宽广，期望中毛两国在教育范畴的协作与沟通能进一步加强，一起推进中文教育展开，让更多学生从中获益，为两国人文沟通作出贡献。

现代科技展开为中文教育带来了革命性的改变，在线课程、互动软件、虚拟实际等技能让中文学习变得愈加便利、高效，中文与国际的间隔被大大缩短。

2017年，来自俄罗斯的马卡洛娃·安娜到我国旅行，那段阅历给她留下了夸姣的回想，也让她对我国的言语文明产生了浓厚爱好。经过努力，安娜进入我国石油大学（华东）学习中文，但中文的发音和腔调问题一向困扰着她。在接触到中文联盟渠道后，安娜能够随时随地操练中文，这使她的中文水平得到了快速提高。她共享了自己的学习体会：“渠道能够纠正我的过错，我还能够重复跟读、操练，一向练到满意停止，渠道上还有一些视频，关于我学习中文和我国文明有很大协助。”

为了满意各国民众不同的中文学习需求，中文联盟渠道开设了多种类型的中文课程，包括中文学习、中文考试、我国文明与今世国情、教师展开、中文+作业教育等模块，学习者能够依据自己的爱好和需求自由选择。“今世中文”“HSK规范课程”“YCT规范课程”等多媒体中文学习经典系列课程还选用即时盯梢学习进展和检验学习效果的办理形式，为学习者供给个性化的学习方案。

国际中文大会上，还有许多有关中文学习的“黑科技”有目共睹，由梅兰书院开发的人工智能产品“欢欢”便是其间之一。据有关负责人介绍，“欢欢”是知晓我国前史、地舆、文明和各国言语的人工智能科技犬，不只能够协助学生完成言语学习的个性化，还能立异教育内容，进行个性化的教育检验。

推进国际中文教育事业展开，还要走本乡展开之路，在“走出去”的一起不断“融进去”，充沛尊重中文在各国的运用差异，真实扎根当地社会。

“中文是一种十分抢手的言语。我这么说，并不是由于我今日在我国。”俄罗斯莫斯科国立言语大校园长伊琳娜·克拉耶娃共享了她对俄罗斯对本乡中文教师需求的调查：“俄罗斯劳动力商场对娴熟运用中文而且充满热情的中文教师需求很高，咱们经过与我国搭档的协作，对俄罗斯本乡中文教师进行全面训练，为提高结业生的作业才能、满意劳动力商场需求作出了巨大贡献。”

塔吉克斯坦民族大校园长胡士巴合提佐达·阔比江说：“咱们开设了一系列针对本乡中文教师的项目来提高他们的中文教育专业技能。到现在，校园已有6批合计122名本乡教师先后前往我国承受训练。”

“中文+作业技能”项目也把要点放在协作国家本乡教师培育上。2023年10月，泰国职教委下辖院校的30位本乡中文教师来到我国，进行了为期半个月的言语进修训练。“训练有用提高了泰国职教委本乡中文教师的中文教育才能，培育了更多把握‘中文+作业技能’的复合型人才。”泰国海上丝绸之路孔子学院理事会主席颂德通猜说。

国际中文教育继续升温，除了有适合展开的土壤，青年汉学家也是中文教育更好融入当地教育的要害。

2013年，“新汉学方案”发动并施行，着力经过多种人才培育和学术协作项目，培育一支中文水平优异、文明背景多样、科研才能杰出的青年汉学与我国研讨人才队伍，推进汉学和我国研讨跨文明、跨专业、跨学科展开。

“汉学家的任务是联通中外各国，经过深化的研讨，添加互相了解。”闻名汉学家、英国牛津大学教授罗伯特·恰德表明，他期望青年汉学家以国际汉学家为自我定位，勤修中文，一向与我国、我国学者、我国学术界坚持紧密联系，经过向国际介绍我国，促进了解、容纳、平和的全球化展开。

10年多来，“新汉学方案”已先后为90多个国家近千名海外学子供给来华攻读博士学位或展开研修学习的时机，培育了一批又一批具有国际学术视界、知晓国际学术规矩的青年汉学家。

青年汉学家、北马其顿科学与艺术学院汉学常识中心教席学者冯海城的研讨方向是古汉语，曾翻译过多部古汉语著作。他说：“中华文明的魅力将我带入了中文国际。中文的展开有利于增进不同文明之间的对话，化解抵触，凝集一致。”

来自意大利的范狄于2019年参加“新汉学方案”，他以为，做汉学家便是做桥梁，“咱们把中华文明传播到西方，也把西方文明传播到我国，其间最重要的便是找到东西方文明的一起点。”

中文是我国的言语，也是国际的言语。经过言语的力气，中文正在构建一个愈加紧密联系、相互了解和协作的国际。“中文服务国际，敞开引领未来”不只是抱负，也正在成为实际。（本刊记者贾文颖）

来历：《神州学人》（2024年第2期）

作者：贾文颖

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